тичні реакції, доцільно здійснювати комплексну психологічну корек-
цію. При цьому корекційний процес розгортається одночасно в кіль-
кох напрямках [12]:
· робота дитячої ігрової групи, основним завданням якої є усу-
нення перекручувань у психічному й особистісному розвитку
дитини, перебудова несприятливих стереотипів поведінки і ство-
рення нових, адекватніших;
· батьківський семінар, що передбачає розширення психоло-
гічних знань батьків про сімейні стосунки й особливості сімей-
ного виховання під час лекцій, групових дискусій, аналізу про-
блемних ситуацій, библіотерапії;
· робота батьківської групи, спрямована на корекцію негатив-
ного досвіду стосунків у сім’ї, неадекватних батьківських уста-
новок насамперед на основі обговорень і психодраматичного
обігрування типових ситуацій спілкування в сім’ї і взаємодії з
дитиною;
· спільні заняття батьків з дітьми в ігровій формі, що про-
водяться на початку і наприкінці роботи батьківської групи.
У результаті з’являється можливість оптимізації сімейних стосунків,
процесу виховання дітей у сім’ї.
Контрольні питання і завдання
1. Цілі і завдання психологічної допомоги сім’ї.
2. Подібність і розбіжності процесів психологічного консультування і психоте-
рапії сім’ї.
3. Принципи сімейного психологічного консультування.
4. Методи і прийоми психологічного консультування сім’ї. У чому полягає їх
специфіка порівняно з методами психологічного консультування з інших
проблем?
5. Проаналізуйте схему психологічного консультування сім’ї.
6. Етапи психологічного консультування сім’ї за характером і тривалістю кон-
сультації.
7. Підходи до здійснення сімейної психотерапії.
8. Принципи сімейної психотерапії.
9. Якою є кінцева мета сімейного психотерапевтичного процесу?
10. Особливості подання психологічної допомоги сім’ї, де є діти різного віку.
71